TO PULL A FAST ON SOMEONE

TO PULL A FAST ON SOMEONE

Esta expresión se utiliza cuando pensamos que alguien se quiere pasar de listo.

You are trying to pull a fast on me.

Te quieres pasar de listo

ARTÍCULOS EN INGLÉS (A / AN /THE)

A / AN

A y AN son los artículos indeterminados o indefinidos.

Diremos que el significado es:

UNO /  UNA /  UN

Se utilizan delante de los sustantivos en singular.

A Se usa delante de sustantivos que comienzan por sonido 

consonante.

a book         a pen

a table         a chair

AN Se usa delante de los sustantivos que comienzan por vocal o por h muda.

an elephant         an apple

an ant                 an ice-cream

CUIDADO!!!!!!!

A history book         AN honor

A unit                      AN hour

A university            AN honest person

THE

The es el artículo determinado o definido en inglés. La traducción es:

THE : EL, LA, LOS, LAS

Como vemos es muy sencillo, usamos la misma palabra para 

femenino, masculino, singular y plural.

The door          The doors

The window     The windows

Hasta ahora todo muy sencillo, pero debemos saber cuando 

utilizar el artículo y cuando no.

LO USAMOS:

1- Cuando hablamos de cosas concretas.

The blue pen          The Sun

2- Cuando hablamos de algo que es único.

The moon               The civil war

3- Al hablar de mares, océanos, ríos, desiertos, archipiélagos, 

cordilleras, países con nombre en plural.

The Atlantic Ocean                       The Canary Island

The United States of America      The Nile

NO LO USAMOS:

1- Con las comidas del día.

Breakfast    Lunch

2- Con los nombres de personas.

Ann       Paul

3- Con el nombre de las asignaturas.

History                  Math

4- Con el nombre de las calles.

Oxford Street        Carnaby Stret

5- Con los días de la semana.

Monday         Friday

6- Con los meses del año.

June                 April

7- Con los deportes.

Football        Tennis

8- Con las ciudades.

Dublin         London

EJEMPLOS

They have dinner at 8 P.M.

Jane is my cousin.

I have Math everyday.

His school is on Kennedy Close.

I don't go to school on Sunday.

In July it is very hot.

Tennis is my favourite sport.

You can study English in Dublin.

BANCO DE LIBROS EN OVIEDO

BANCO DE LIBROS EN OVIEDO

El Ayuntamiento de Oviedo y Cruz Roja ponen en marcha la 6ª edición del banco de libros de texto, con el objetivo de favorecer el intercambio de libros de texto en buen estado, para que puedan ser reutilizados y favorecer el ahorro en el gasto escolar.

Los libros se entregarán y recogerán en el Centro de Estudios Vetusta, calle Miguel Induráin nº 3, en las siguientes fechas:

1ª Recogida de libros (del 16 al 20 de julio): Trae los libros de texto, del curso 2017/2018, y llévate un vale.

1ª Entrega de libros (del 23 al 27 de julio): Cambia tu vale por libros.

2ª Recogida de libros (del 3 al 7 de septiembre): Si no has podido traer tus libros en la primera recogida, tráenos ahora los libros de texto del curso 2017/2018 y llévate un vale.

2ª Entrega de libros (10 al 14 de septiembre): Nueva oportunidad para cambiar tu vale por libros.

Fase de stock (17 al 20 de septiembre): Aunque no tengas vale, podrás retirar libros si hay existencias.

21st June Football matches

MATCHES

Denmark            Australia

14:00

France                Perú

17:00

Argentina           Croatia

20:00

19th June FOOTBALL WORLD CUP

MATCHES 19th June

Colombia            Japan

14:00 hs.


Poland                Senegal

17:00 hs.


Russia                Egypt

20:00 hs.

VAR

WHAT IS VAR?

VAR stands for video assistant referee. It is actually a team of three people who work together to review certain decisions made by the main referee by watching video replays of the relevant incidents.

That team is comprised of the video assistant referee himself (who will be a current or former referee), his assistant and a replay operator. They are situated in a video operation room which is essentially a bank of monitors offering different camera angles.

Four types of decisions can be reviewed using VAR: goals (and violations in the build-up to them), penalties, red cards and mistaken identity in awarding a card. For a decision made on the pitch to be overturned, it must be a "clear error".

The process for reviewing a decision can work in two ways; either the referee can request a review after making a decision or the VAR team can recommend one. In the latter situation, if the VAR judges that there is the potential for a clear error to have been made he or she can notify the referee.

The referee then has three options: they can immediately overturn the call based on the VAR's advice, review the incident themselves on a monitor on the touchline or stick with their initial decision.

NIGERIA AND NIGER

NIGERIA AND NIGER

Be careful, they are different countries.

NIGERIA , its capital city is Abuya.

NIGER, its capital city is Niamey

FIFA WORLD CUP MATCHES

17th June

MATCHES

COSTA RICA            SERBIA

14:00


GERMANY               MEXICO

17:00


BRAZIL                     SWITZERLAND

20:00

FOOTBALL WORLD CUP, 16th June, 2018

Today we will have four matches.

FRANCE            AUSTRALIA

12:00

ARGENTINA     ICELAND

15:00

PERU                  DENMARK

18:00


CROACIA           NIGERIA

21:00

FOOTBALL WORLD CUP

COUNTRIES AND NATIONALITIES

Today there have been three matches.

Six countries and six nationalities.

Egypt           Egyptian 

Uruguay      Uruguayan

Morocco      Moroccan

Iran              Iranian

Spain           Spanish

Portugal       Portuguese

DON`T FORGET!!!!!!!!

Counries and nationalities in capital letters

WORLD CUP FIFA

Today there will be three matches:

EGYPT            URUGUAY

At 14:00


MOROCCO       IRAN

At 17:00


SPAIN               PORTUGAL

At 20

HEARTLY / HEARTILY

Buenos días, Damond me  pregunta cual es el significado de heartly o heartily.

Los más usuales son:
-de corazón
-fraternalmente
-cordialmente

Se utiliza para indicar que el hablante está diciendo algo sincero, que no es de compromiso

Ejemplos,

- They are heartly welcome!!!

- He heartly invited me

Espero que sea útil
Have a good day!!!!!

GAMES GAMES GAMES

Aquí he recogido algunos de los juegos tradicionales más conocidos.

Por supuesto espero comentarios y así aumentar la lista.

JUGAR A PILLAR:                                 PLAY TAG

JUGAR A LA PINTA:                             PLAY TAG

JUGAR A LA MANCHA:                       PLAY TAG

JUGAR A LA ROÑA :                            PLAY TAG

JUGAR AL ESCONDITE:                      PLAY HIDE AND SEEK

JUGAR A LA GALLINITA CIEGA:      PLAY BLIND MAN'S BUFF

JUGAR A LA RAYUELA:                     PLAY HOPSCOTCH

JUGAR A LA GOMA/ELÁSTICO:       PLAY FRENCH SKIPPING

                                                                 PLAY CHINESE JUMP ROPE

SALTAR A LA COMBA:                      SKIP ROPE

                                                                JUMP ROPE

EL JUEGO DEL PAÑUELO:                STEAL THE FLINGSOCK

                                                                STEAL THE BACON

JUGAR AL HUEVO PODRIDO:         DROP THE HANDKERCHIEF

PAYANA:                                               PLAY JACKSTONES

JUEGO DE LOS CANTILLOS :           PLAY JACKSTONES

JUGAR A LA MATATENA:                 PLAY JACKSTONES

JUGAR CON CANICAS:                     PLAY WITH MARBLES

PARQUE DE ATRACCIONES:            FUNFAIR

TOBOGÁN DE AGUA                          WATERSLIDE

CASTILLO INFLABLE                         BOUNCY CASTLE

TÍO VIVO / CALESITA:                       MERRY-GO-ROUND

MONTAÑA RUSA:                               ROLLER COASTER

COCHES DE CHOQUE:                       DODGEN CARS / BUMPER CARS

TREN DE BRUJAS:                             GHOST TRAIN

NORIA:                                                  BIG WHEEL (UK)

                                                                FERRIS WHEEL  (USA)

TOBOGÁN:                                         SLEDGE / TOBOGAN

SUBE Y BAJA:                                    TEETER- TOTTER / SEESAW

BALERO:                                             BALL AND STICK / CUP-AND-BALL

JUGAR CON EL TROMPO

/PEONZA:                                             PLAY WITH A TOP / SPIN A TOP

HAD BETTER

HAD BETTER

Usamos had better para dar consejos o recomendaciones en un tono más fuerte que el de should o must, casi como una amenaza.

We use had better to talk about actions we think people should do or which are desirable in a specific situation. The verb form is always had, not have. We normally shorten it to ’d better in informal situations.

Had better is followed by the infinitive without to: It’s five o’clock. I’d better go now before the traffic gets too bad.Not: I’d better to go now.The democratic movement had better concentrate on the immediate issues of the economy and security. (more formal)

Se puede traducir como, "Más te vale"

"HAVE SOMETHING DONE"

ESTRUCTURA CAUSATIVA

Esta estructura se utiliza para indicar que otra persona hace algo por nosotros

"to have something done"

“hacer hacer”
“mandar a hacer algo”

Se usa la estructura pasiva to have something + participio para expresar que le hemos encargado a alguien que nos haga algo, sin tener que especificar quién. Se puede emplear en cualquier tiempo verbal.

• I had my car painted. (Me pintaron el coche.)

La estructura básica es la siguiente: sujeto + to have en pasado, presente o futuro (según corresponda) + sujeto + participio pasado del verbo principal.

Observa estos otros ejemplos:

• She usually has her hair cut at that hairdresser´s.
• Ella se suele cortar el cabello en esa peluquería
• Will you have your eyes checked? (¿Te mirarán la vista?)

Al tratarse de una variante de la voz pasiva, si se quisiera mencionar quién realiza la acción, se añadiría by seguido de la persona que realiza la acción.

Por ejemplo:

I had my kitchen painted by John.

"Carry the torch”

When someone  carries the torch, they hold onto a tradition. can be passed on by family members, teachers, people who do the same kind of work or hobby you do.

“My mom was a great singer, and I’m going to carry the torch of her great talent in my musical career.”

“We carry the torch of our parents’ traditions and values.”

“If someone is carrying the torch, they are working hard to make a tradition grow stronger.”

En español se puede traducir como “seguir con la tradición” o “tomar el relevo”

FRASES CONDICIONALES /CONDITIONAL SENTENCES

FRASES CONDICIONALES

CONDITIONAL SENTENCES

Estas frases se utilizan para indicar una condición.

Algo tiene que suceder para que otra acción se realice.

Se utiliza la conjunción IF (si). También podemos encontrar WHETHER (si)

Varía según el tiempo verbal.

Pueden ser de:

Tipo 0

Tipo 1

Tipo 2

Tipo 3

CONDICIONAL DE TIPO CERO

Se utilizan para describir verdades universales. Algo que siempre ocurre si la condición se cumple.

La estructura es:

IF + SUJETO + VERBO EN PRESENTE SIMPLE + SUJETO + VERBO EN PRESENTE SIMPLE

If you heat water to 100ºC it bloils.

(Si calientas agua a 100º esta hierve.)

CONDICIONAL DE TIPO UNO

Se utiliza para describir acciones que son muy probables que sucedan.

IF + SUJETO + VERBO EN PRESENTE SIMPLE + SUJETO + VERBO EN

 FUTURO SIMPLE

If you practise a lot you will play the piano well

(Si practicas mucho tocarás bien el piano)

CONDITIONAL DE TIPO DOS

Se utiliza para describir acciones que quisiéramos que ocurrieran pero que hay pocas posibilidades que sucedan.

Estructura

IF + SUJETO + VERBO EN PASADO SIMPLE + SUJETO + VERBO EN

 CONDICIONAL SIMPLE

If I won the lottery I would buy a new house

(Si ganara la lotería me compraría una casa nueva)

CONDICIONAL DE TIPO TRES

Se utiliza para describir acciones que no podemos cambiar.

ESTRUCTURA

IF + SUJETO + VERBO EN PASADO PERFECTO + SUJETO + VERBO

 EN CONDICIONAL PERFECTO

If I had been Napoleón I wouldn´t have gone to Waterloo

(Si hubiera sido Napoleón yo no hubiera ido a Waterloo)

APRIL SHOWERS BRING MAY FLOWERS

APRIL SHOWERS BRING MAY FLOWERS

ADJETIVOS TERMINADOS EN "ING" O "ED"

ADJETIVOS TERMINADOS EN "ING" O "ED"

¿Sabes la diferencia entre los adjetivos terminados en ED o en ING.

Se utilizan para expresar sentimientos.

Hay adjetivos que tienen las dos terminaciones, -ed y -ing, por ejemplo bored y boring, que tienen significados diferentes y que por tanto, conviene conocer su diferencia:

– I am bored

Cuando digo “bored”, acabado en -ed, es la persona que está aburrida.

– The film was boring

Aquí, sin embargo, boring, con -ing, se refiere a “the film”, que no es una persona, sino una cosa.

Por tanto, podemos afirmar que -ed para personas y -ing para cosas o situaciones. Es cierto que a veces también utilizamos -ing para personas.

Debes tener en cuenta que la terminación -ing indica una cualidad permanente, mientras que -ed es temporal. Si yo digo: I’m a boring person significa que soy una persona aburrida, lo soy siempre, es permanente, por eso, ing. Pero si digo I’m bored indica que estoy aburrido, es temporal, es sólo ahora.

Un truco, para que os resulte más fácil, si lo traducimos por “estar”, necesitamos -ed, y si lo traducimos por “ser”, entonces -ing. Hagamos la prueba:

– I am bored

Yo estoy aburrido

– The film was boring

La película fue aburrida

Otro ejemplo:

– My friend is bored

Mi amigo/a está aburrido/a.

– My friend is boring

Mi amigo/a es aburrido/a.

OBESITY IN THE USA

OBESITY IN THE USA

Adapted from www.nytimes.com

Last Tuesday federal health authorities reported a 43 percent drop in the obesity rate among 2- to 5-year-old children over the past decade. The drop emerged from a major federal health survey that experts say is the gold standard for evidence on what Americans weigh. The trend came as a welcome surprise to researchers. New evidence has shown that obesity takes hold young: children who are overweight or obese at 3 to 5 years old are five times as likely to be overweight or obese as adults. This is the first broad decline in an epidemic that often leads to lifelong struggles with weight and higher risks for cancer, heart disease and stroke. A smattering of states have reported modest progress in reducing childhood obesity in recent years, and last year the federal authorities noted a slight decline in the obesity rate among lowincome children. But the figures on Tuesday showed a sharp fall in obesity rates among all 2- to 5- year-olds, offering the first clear evidence that America’s youngest children have turned a corner in the obesity epidemic. There was little consensus on why the decline might be happening, but many theories. Children now consume fewer calories from sugary beverages than they did in 1999. More women are breast-feeding, which can lead to a healthier range of weight gain for young children. Federal researchers have also chronicled a drop in overall calories for children in the past decade, down by 7 percent for boys and 4 percent for girls, but health experts said those declines were too small to make much difference. Barry M. Popkin, a researcher at the University of North Carolina at Chapel Hill who has tracked American food purchases in a large data project, said families with children had been buying lowercalorie foods over the past decade, a pattern he said was unrelated to the economic downturn. He credited those habits, and changes in the federally funded Special Supplemental Nutrition Program for Women, Infants and Children, for the decline in obesity among young children. The program, which subsidizes food for low-income women, reduced funding for fruit juices, cheese and eggs and increased it for whole fruits and vegetables. Another possible explanation is that some combination of state, local and federal policies aimed at reducing obesity is starting to make a difference. Michelle Obama, the first lady, has led a push to change young children’s eating and exercise habits and 10,000 child care centers across the country have signed on. The news announcement from the C.D.C. included a remark from Mrs. Obama: “I am thrilled at the progress we’ve made over the last few years in obesity rates among our youngest Americans.